Séminaires

Le but de ces workshops est de dynamiser les temps d'échange entre les chercheurs du laboratoire dans un cadre décomplexé. L'enjeu est de mieux connaître les travaux des uns et des autres et d'avoir des retours sur des projets de publication ou des chapitres de thèse avant publication.

Nous invitons donc l'ensemble des doctorants et enseignants chercheurs du CERSIC à s'inscrire pour une séance durant laquelle un seul papier (chapitre de thèse, article, communication en cours de soumission) sera discuté.

Fréquence : soit le jeudi de 16h à 18h, soit le vendredi de 11h à 13h.

Modalités de soumission : toute personne intéressée pour soumettre un texte est invitée à envoyer un mail à Catherine Loneux ou Romain Huët.

Forme : envoi du papier voué à être discuté aux membres du labo une semaine minimum avant la séance. Présentation du papier pendant 30-45 minutes, puis discussion de 30-45 minutes.

Programmation

• Jeudi 12 janvier : Sylvie Parrini, Université de Nice Sophia Antipolis


• Jeudi 29 mars : Pascal Froissart, Université de Paris 8


• Jeudi 24 avril (ou 14, ou 15 mai) : Jean-Jacques Boutaud, Université de Bourgogne - Dijon


• Jeudi 28 juin : Jean Peeters, Université Bretagne Sud


• Vendredi 2 novembre 2010, 11h-13h, salle D145 : Romain Huët (Rennes 2)


• Vendredi 3 décembre 2010, 11h-13h, salle B344 : Jacques Kerneis (UBO)


• Vendredi 10 décembre 2010, 14h-16h, salle B022 : Bruno Chaudet (Rennes 2)


• Vendredi 28 janvier 2011, 11h-13h, salle B344 : Marcela Patrascu (Rennes 2)


• Vendredi 4 février 2011, 11h-13h : Christian Le Moënne (Rennes 2)


• Vendredi 18 février 2011, 11h-13h : Benoît Tarroux (Economiste, Rennes 1)


• Vendredi 18 mars 2011, 11h-13h : Sandy Montanola (SIC, Rennes 1)


• Vendredi 8 avril 2011, 11h-13h : Christian Le Moënne (Rennes 2)


• Jeudi 21 avril 2011, 16h-18h : Catherine Loneux (Rennes 2)


• Jeudi 12 mai 2011, 16h-18h : Zahra Id Ahmed (Rennes 2)


• Vendredi 20 mai 2011, 11h-13h : Julie Brusq (Rennes 2)


• Jeudi 9 juin 2011, 16h-18h : Didier Chauvin (Rennes 2)


• Vendredi 24 juin 2011, 11h-13h : Olivier Sarrouy (Rennes 2)

Texte de cadrage du séminaire

Université Européenne de Bretagne - Rennes 2 Unité de Recherche « LABORATOIRE PREFICS » (future UMR CNRS 8143)

« Equipe disciplinaire » CERSIC (Centre d'études et de recherche en sciences de l'information et de la communication)

Dans le cadre du programme quadriennal transversal "Sociogénèse des normes littéraires, linguistiques, communicationnelles et organisationnelles", l'Equipe disciplinaire CERSIC organise son séminaire 2008-2010 sur le thème "Entre Normes et formes". Ce séminaire de Sciences de l'Information et de la communication ouvert se déroulera selon un programme bimestriel sur invitation ou sur proposition après appel public à contribution. Il débouchera sur un colloque du Laboratoire PREFICS.

Les Sciences de l'Information et de la Communication (les SIC) constituent une « interdiscipline » dans un champ de recherches travaillé par de nombreux acteurs, logiques, et intérêts scientifiques et industriels. A bien des égards en effet, l'évolution générale des pratiques sociales et professionnelles dans le contexte des technologies numériques, et notamment la place considérable que tendent à prendre les connaissances et les conceptualisations dans la production et les services, tend à fragiliser les frontières antérieures entre recherche, expertise et pratiques professionnelles. Notre discipline, ancrée en SHS, entend appréhender les fondements épistémologiques, historiques, anthropologiques des évolutions sociétales, organisationnelles, paradigmatiques et conceptuelles contemporaines. Elle veut participer aux grands débats théoriques qui agitent les sciences humaines et sociales dans le contexte de développement des technologies de l'information et de la mondialisation des flux et des réseaux.

Le CERSIC développe sa réflexion et ce type d'orientation dans ses études et recherches depuis une quinzaine d'années et souhaite se renforcer encore.

De manière plus précise au plan des contenus de recherche, cet axe « Communications organisationnelles : normes, technologies et risques dans le contexte de la société de l'in-formation » entend prendre la mesure et profiter de l'opportunité de l'émergence des phénomènes pré-cités, en développant des axes de recherche et en construisant des objets d'étude s'inscrivant dans le champ théorique et interdisciplinaire des organisations, des usages, des normes, des technologies, des images, des discours, et de la numérisation générale des traces.

Il s'agira pour nous de continuer à contribuer à asseoir l'objet et la spécificité du champ de la communication organisationnelle, dans sa dimension internationale.

Enjeux scientifiques à identifier

1. Les enjeux organisationnels liés aux formes et aux recompositions organisationnelles, liées à la rationalisation généralisée des procédures de travail et à l'émergence et au développement des TIC dans les entreprises et les diverses organisations publiques ou privées (Etat ou collectivités territoriales, secteur associatif). Comment problématiser ces processus de régulation et de normalisation à partir d'un angle communicationnel ? Quels sont les discours et les traces que génèrent ces mutations ?
   
   
2. Les enjeux liés aux processus cognitifs, sociaux et discursifs mis en oeuvre dans les organisations de manière massive pour accompagner les recompossitions précitées (codes de déontologie, chartes éthiques, référentiels procéduraux, explicitation de logiques d'actions normalisées). Autant de « dispositifs symboliques » qui accompagnent les « certifications qualité » et divers processus de « réingénierie » des organisations. Ces processus de codification, pouvant être compris comme des processus de communication organisationnelle, visent à permettre la construction de significations légitimes, d'interprétations communes permettant une coordination des actions collectives organisées.
   
   
3. Les enjeux organisationnels liés à l'irruption massive des TIC (réseaux de communication ou systèmes d'information) considérées dans leur inscription organisationnelle et linguistique et non sous leur angle techniciste. Ces différents contextes nouveaux interrogent le rapport aux problèmes culturels, linguistiques, de représentation des techniques, notamment dans le domaine francophone.
   
   

Perspectives et programme de recherches à envisager

Le séminaire pourrait aboutir sur une publication, comme ce fut le cas pour les séminaires précédents du CERSIC. Elles seront le fruit des travaux de ceux qui le souhaitent au sein de notre « Equipe disciplinaire » CERSIC, ou en dehors de celle-ci,

• sur les modes de propagation des discours managériaux,



• sur les dynamiques de normalisation liées aux thématiques environnementales (Responsabilité Sociale de l'Entreprise).

Programme 2010-2011

• Bernard Floris, Maître de conférences en sciences de l'information et de la communication à l'Université de Grenoble 3

  Titre à venir

  Jeudi 14 avril, 17h00-19h00



• Pierre Delcambre, Professeur en sciences de l'information et de la communication à l'Université de Lille 3

  Les écritures professionnelles du secteur social et de la PJJ: pratiques encadrées et écrits normés. Tirer parti d'une relecture de l'agir régulé par les normes de J.Habermas

  Jeudi 16 décembre, 14h00-17h00



• Jean Luc Bouillon

  Jeudi 27 janvier

Programme 2009-2010

• Jacques Perriault, Professeur en SIC, Emérite, ISCC, Paris

  Vendredi 20 novembre, 14h-17h



• Didier Chauvin, Docteur SIC, Professeur associé, Université Rennes 2

  Jeudi 17 décembre, 14h-17h



• Gérard Chazal, Professeur à l’Université de Bourgogne

  Jeudi 14 janvier, 14h-17h

Programme 2008-2009

• Christian Le Moënne, Université Rennes 2 et Catherine Loneux, Université de Rennes 2

  Présentation scientifique du séminaire

  31 janvier 2008



• Claire Mahéo, UCO

  Organisations touristiques et changements organisationnels

  26 juin 2008



• Julie Trévily, France Telecom R&D, Rennes 2

  La maison communicante et la question des formes organisationnelles

  26 juin 2008



• Bernard Miège, Université de Grenoble 3

  Les TIC, entre innovation technique et ancrage social, - la question des normes », autour de son ouvrage paru en 2007 aux PUG

  22 octobre 2008



• Didier Courbet, Université de Nice

  La communication numérique persuasive, nouvelle forme de communication organisationnelle

  13 février 2009



• Yves Jeanneret, Université d’Avignon

  La norme comme concept régulateur

  24 avril 2009

Le 29 novembre 2007, le CERSIC accueille Jean Davallon, Professeur à l'Université d'Avignon, dans le cadre du séminaire "Institution-institutions".

Pour préparer cette séance, le texte de Jean Davallon, consulter "Objet concret, objet scientifique, objet de recherche", paru dans le n° 38 d'Hermès.

Séance prévue de 14 h 30 à 17 h.

1. Matinée : 10 h - 12 h 30

   • Alexandre Serres : présentation, cadrage de la journée
     
     
   • Alexandre Serres, MCF, URFIST de Rennes : « La culture informationnelle en questions » (40 mn + 30 mn de discussion)
     
     

     Résumé :

     Cette communication visera d'abord à cerner les différents contours de la notion encore floue de culture informationnelle, en essayant de répondre à quelques questions simples : d'où vient cette notion et comment s'articule-t-elle avec la notion de « maîtrise de l'information » ? Que recouvre-t-elle exactement ? A quels enjeux (sociaux, politiques, culturels, éducatifs...) répond-elle et pourquoi la question d'une formation des élèves et des étudiants devient-elle à la fois cruciale et si difficile aujourd'hui ? Quels sont les territoires de la culture informationnelle et comment se distingue-t-elle de ses voisins immédiats : éducation aux médias, culture informatique, savoirs disciplinaires, voire culture communicationnelle... ? La réflexion cherchera également à explorer quelques unes des questions épistémologiques et socio-politiques, constituant « l'implicite » d'une expression trop souvent passe-partout :
     
     
     • la question des finalités et de la légitimité sociale : la culture informationnelle doit-elle viser « l'adaptation » des usagers à la nouvelle « société du savoir et de la connaissance », ou à développer leur distance critique ? Vision utilitariste ou critique ?
       
       
     • la question épistémique de l'information : de quelle information s'agit-il dans la culture informationnelle ? sur quels fondements épistémiques peut-on fonder la « culture » d'une notion aussi polymorphe que celle d'information ?
       
       
     • la question théorique de la culture : quelle conception de la culture est concernée ici ? la conception anthropologique de la culture comme ensemble de savoirs tacites, d'usages, de pratiques sociales... de l'information ou bien la culture comme ensemble de savoirs scientifiquement et socialement légitimés ? Enfin, après avoir décrit les quatre niveaux d'une formation à l'information, depuis le niveau pratique jusqu'à celui de l'auto-réflexion critique, nous plaiderons pour une culture informationnelle conçue comme l'une des branches d'un ensemble plus vaste : la culture des médiations et la pensée des techniques.
       
       
   • Olivier Ertzscheid, MCF, IUT La Roche/s/Yon : « De la recherche d'information aux pratiques scientifiques : vers de nouveaux collaboratoires. » (40 mn + 30 mn de discussion)
     
     

     Résumé :

     L'émergence du phénomène du web 2.0, des nouveaux outils d'accès à l'information qu'il propose, des nouveaux types de contenus qu'il met en ligne, et des nouveaux protocoles de filtrage et de validation qu'il abolit ou transcende, interroge les pratiques actuelles de formation à l'IST. Parmi d'autres, le phénomène des blogs d'experts gagne le domaine de l'enseignement en général et de l'université en particulier. Des institutions, des composantes, des formations, des services, des communautés scientifiques, mais aussi des enseignants-chercheurs ouvrent de nouveaux espaces de paroles, mettant en oeuvre de nouvelles dynamiques de collaboration. Ces nouveaux collaboratoires, sous l'angle des rapports entre science et société, permettent d'articuler différemment un grand nombre de pratiques scientifiques en terme de diffusion, de collecte, de recherche, de publication et d'enseignement. Le domaine de la culture informationnelle et de la maîtrise de l'information en particulier, et celui des sciences de l'information et de la communication en général est à la fois un terrain et un révélateur particulièrement pertinent pour analyser les problématiques sous-jacentes de ces nouveaux collaboratoires, au rang desquelles la construction d'une culture du préprint, la mise à disposition d'indicateurs adaptés, la facilitation du déploiement rapide d'expertises dispersées et la reconfiguration des champs.
     
     
   
   
   

2. Après-midi : 14 h - 16 h 30 3 interventions de 20 mn + 20 mn de discussion

   • Olivier Le Deuff, Doctorant Cersic, chargé de mission à l'UBS : « Quelles « literacies » pour quelles conceptions de l'information ? »
     
     

     Résumé :

     L'information literacy a le mérite d'être le terme générique international autour de la maîtrise de l'information, même si sa traduction fait encore débat en France. Le but de notre propos est de distinguer les différents termes actuellement utilisés par les chercheurs et les personnes intéressés par ces questions et notamment en tentant de réaliser une mise au point en ce qui concerne les literacies voisines, que sont entre autres la digital literacy ou computer literacy, la critical literacy, la social literacy , voire la participation literacy ainsi que la « tag literacy, qui désigne l'indexation par tags. Notre travail consiste à établir les liens, les convergences ainsi que les divergences autour de ces concepts qui reprennent le terme de literacy, qui fait lui-même débat et suscite également des différences de définition. Ces disparités de termes s'expliquent selon nous par des visions et des conceptions différentes de l'information selon les pays. L'aspect « habiletés d'information » est ainsi plus développé aux Etats-Unis et en Australie. Ces derniers sont d'ailleurs dans une logique de compétences liée à la mesure de la performance ainsi qu'à son transfert au marché de l'emploi, comme en témoigne la récente mise en place du test en information literacy par la société ETS auprès des universités américaines. Les approches francophones s'avèrent plus orientées vers la formation du citoyen et l'éducation critique. Les britanniques proposent des visions originales et visant à créer une discipline scientifique de l'information literacy.
     
     
   • Jacques Kernéis, Doctorant CREAD (Rennes 2), associé CERSIC : « Culture informationnelle, institution et didactique »
     
     Cette intervention s'appuiera sur des épisodes de classe qui mettent en évidence les atouts dont disposent les collégiens et les difficultés qu'ils rencontrent pour se construire, à l'école, une culture informationnelle. Ces épisodes sont extraits d'un projet d'éducation aux médias « classes presse » et nous verrons quels savoirs y sont réellement travaillés. Nous profiterons de l'analyse de ces épisodes pour mieux cerner ce qu'est l'analyse didactique et la place importante qu'y tient le concept d'institution.
     
     
   • Florence Thiault, Doctorante GERIICO (Lille 3), associée CERSIC : « Les professeurs documentalistes et la formation à la maîtrise de l'information »
     
     
   Identification et observation des pratiques de formation à la maîtrise de l'information des professionnels de documentation dans le second degré : il s'agit de mesurer l'écart entre les représentations et la réalité des pratiques effectives à partir de l'étude des échanges sur ce thème sur la liste de discussion Cdidoc.

Après la journée d'étude du 28 juin

La journée d'étude sur la publication scientifique et les archives ouvertes a été particulièrement riche et animée !

Pour aller plus loin sur les archives ouvertes et profiter de l'été pour faire quelques lectures utiles :

• Thierry Chanier : "Archives ouvertes et publication scientifique. Comment mettre en place l'accès libre aux résultats de la recherche ? ", Paris : L'Harmattan, 2004. Version électronique sur @rchiveSIC
  
  
• "Les Archives Ouvertes : enjeux et pratiques. Guide à l'usage des professionnels de l'information" Ouvrage coordonné par Christine Aubry et Joanna Janik et publié en partenariat avec la Mission des ressources et compétences technologiques (MRCT) du CNRS. Paris : ADBS, 2005, 332 pages (30,00 ? TTC) Résumé et présentation sur le site de l'ADBS)
  
  

Les sites web étant très nombreux, seulement deux sites-ressources incontournables sont signalés ici :

• le site de l'INIST "Libre accès à l'information scientifique et technique" : principal site en France sur le libre accès, indispensable pour consulter tous les dossiers, toutes les déclarations, tous les textes de référence sur le mouvement des archives ouvertes, mais aussi pour suivre l'actualité du domaine.
  
  
• Hélène Bosc : "La communication scientifique revue et corrigée par Internet" Pour avoir une vue d'ensemble sur l'histoire du mouvement des archives ouvertes, un panorama des acteurs, des projets, des positions des uns et des autres,des listes de ressources... : une mine d'informations !
  
  

Ces deux sites constituent d'excellents points de départ pour découvrir d'autres ressources.

Journée d'étude du CERSIC-ERELLIF et des URFIST de Nice et Rennes, 28 juin 2006

28 juin 2006 Université Rennes 2, salle des thèses

Responsables de la journée :

Yves Chevalier, Gabriel Gallezot, Alexandre Serres

Archives ouvertes, facteur d'impact, notoriété, autoritativité, nouvelles formes et anciens problèmes de l'évaluation et de la validation scientifique... : les questions liées à la publication scientifique intéressent au plus haut point les enseignants-chercheurs et les chercheurs, qui ne prêtent pas toujours l'attention suffisante aux évolutions rapides qui affectent ce (tout) « petit monde ». L'objectif de cette journée d'études et de débats est de faire le point sur un certain nombre de questions vives, posées par l'essor des nouvelles formes de publications et les modes d'évaluation de la recherche (textes, revues, chercheurs) en mouvement. Quelle est la place des revues scientifiques « traditionnelles » dans le paysage actuel, leurs fonctions ? Les jeux d'acteurs en terme d'évaluation, dans la relation textes/revues/chercheurs sont-ils renouvelés ? Quelles sont les modalités d'évaluation, anciennes et nouvelles, des textes au sein de la revue et de la revue elle-même ? Quelles sont les mutations, les potentialités apportées par le mouvement de l'Open Access ? Archive Ouverte et Revue en Libre Accès introduisent-ils d'autres médiations Quel(s) nouveau(x) modèle(s) de la production des savoirs et de la communication scientifique émerge(ent) sous nos yeux ?

Cette journée d'étude est ouverte aux chercheurs, doctorants et étudiants de Master membres ou associés du CERSIC-ERELLIF et plus généralement aux chercheurs en Sciences de l'Information et de la Communication.

PROGRAMME

Matinée (10 h -12 h 30)

Introduction de la journée, présentation des thématiques et des questions en débat Yves Chevalier, Directeur du CERSIC-ERELLIF, Alexandre Serres, CERSIC, URFIST de Rennes

« Forme écrite, production scientifique et médiation éditoriale : les SIC entre comprendre et agir »
Yves Jeanneret, Université Paris 4, CELSA
http://www.celsa.fr/recherche/jeanneret.htm
Face à des mutations majeures dans l'économie matérielle de l'écrit, les chercheurs en SIC ne peuvent se contenter de participer à des engouements et doivent aider à reconnaître la complexité et la multiplicité des postures possibles.

Les revues scientifiques en SHS : fonctionnement, fonctions, modalités de la publication scientifique traditionnelle, enjeux des revues....
Paul Rasse, Université Nice-Sophia Antipolis, I3M (Information, Milieux, Médias, Médiations)
L'objectif serait de dresser un état des lieux du paysage des revues en SHS, et notamment en SIC, de mesurer les enjeux, scientifiques, institutionnels, professionnels.... liés à la publication des chercheurs dans les revues, d'analyser les multiples fonctions des revues, de décortiquer les processus d'écriture, de validation, de publication, de diffusion de la recherche, à l'oeuvre dans les revues.

Après-midi : 14 h - 16 h 30

L'évaluation des publications scientifiques : du facteur d'impact à l'indice de notoriété
Manuel Durand-Barthez, SCD Toulouse 3
http://www.unice.fr/I3M/Durand-Barthez.html
Les différentes modalités d'évaluation, « classiques » et en émergence, des publications scientifiques, notamment en SHS :

• les modalités traditionnelles de l'évaluation des revues : « facteur d'impact » du JCR issu du SCI (Science Citation Index)... ; mécanismes, acteurs, importance, enjeux... de l'évaluation standard de la littérature scientifique.
  
  
• les nouvelles modalités d'évaluation de l'impact des revues et publications : par les moteurs de recherche (Google Scholar), sur les entrepôts en Open Access (CiteBase et autres statistiques sur les archives ouvertes, revues en ligne...), les enquêtes et autres recensement disciplinaires (CNRS, Faculty of 1000) etc. ; les figures, les modalités, les enjeux, mais aussi les problèmes posés par ces nouvelles formes d'évaluation et par la généralisation de « l'indice de notoriété » comme critère dominant de l'évaluation.
  
  

L'Open Access : un modèle alternatif au modèle éditorial classique ; principes, acteurs, enjeux, questions vives des revues en libre accès et des archives ouvertes.
Thierry Chanier, Laboratoire d'Informatique de l'Université de Franche-Comté (LIFC), Besançon. http://lifc.univ-fcomte.fr/chanier/
Panorama sur le mouvement pour le libre accès à l'information scientifique : rappel des principes et de la définition de la notion « d'Open Acess » ; les positions et les intérêts respectifs des différents acteurs concernés par le Libre Accès (chercheurs, bibliothécaires, éditeurs...) ; les logiques des deux modèles de publication scientifique (éditeurs et communautés), les aspects économiques du modèle du Libre accès ; les enjeux scientifiques de la libre circulation des résultats de la recherche ; les évolutions en cours : stratégies, politiques des directions de recherche, des éditeurs, des communautés de chercheurs. Les questions vives posées par les archives ouvertes (validation des textes, reconnaissance institutionnelle, etc.).

Présentation d'@rchiveSic http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/
Gabriel Gallezot, URFIST PacaC, I3M (Information, Milieux, Médias, Médiations) Présentation d'@rchiveSic : genèse, fonctionnement, situation actuelle, évolutions, usages dans le champ des SIC.